Lukáš Zajac, Andrej Návojský a kol., OZ Človek v ohrození. Bratislava, 2009.

 V poradí tretia metodická príručka Jeden svet na školách, vychádza tentokrát v rámci európskeho projektu Watch and Change a jej súčasťou je sada šiestich dokumentárnych filmov. Filmy spolu s príručkou sa venujú takým témam ako: HIV/AIDS, zodpovedné spotrebiteľské správanie, demokracia, deti ulice a rozvojová pomoc ľuďom zmrzačeným následkami pozemných mín a postihnutým detskou obrnou.

Príručka v úvode stručne predstavuje základnú myšlienku globálneho vzdelávania, v ďalších podkapitolách venuje priestor praktickým radám a odporúčaniam pre pedagógov pri práci s filmom, pred i po filme. V každej kapitole nájdete dve aktivity, ktoré sa priamo týkajú konkrétneho filmu, ako aj informačnú časť pre pedagóga, ktorú sme tentoraz spracovali do formy „otázok a odpovedí“.

•   jeden_svet_3 1.34 Mb

Príručka vznikla s finanč. podporou Európskej únie a programu slovenskej oficiálnej rozvojovej pomoci SlovakAid. 

V rámci vzdelávacieho projektu Jeden svet na školách poskytuje OZ Človek v ohrození slovenským učiteľom už niekoľko rokov metodické materiály, ktorých súčasťou sú i dokumentárne filmy. Projekt Jeden svet na školách sa orientuje na žiakov stredných škôl a zavádza do výučby o globálnych témach aj dokumentárny film. Cieľom projektu je inovatívnou a pre žiakov atraktívnou formou diskutovať o najhorúcejších globálnych témach dneška, uvedomiť si ich previazanosť s naším životom a podporiť aktívne konanie smerujúce k zmenám súčasného stavu.

Pri tvorbe metodických materiálov sme vychádzali z potrieb, ktoré priniesla nová reforma školstva. Aj podľa Ministerstva školstva SR „na to, aby prišlo k efektívnemu osvojovaniu si kľúčových kompetencií, je potrebná najmä zásadná zmena obsahu a spôsobu vyučovania, vyučovacích metód a stratégií smerom k participatívnemu, interaktívnemu, zážitkovému učeniu, ktoré je založené na skúsenosti a zároveň je prepojené so životom“. Veríme, že práve naša príručka spolu s dokumentárnym filmom je vhodný nástroj, ako do slovenských škôl priniesť túto dlho očakávanú zmenu.

FILMY sú v pôvodnom znení, ale sú opatrené slovenskými titulkami. Vopred zvážte, či sú vaši žiaci schopní titulky sledovať a zároveň pochopiť dej a myšlienku filmu. Pri niektorých filmoch môžu byť titulky výhodou, napríklad ako pomôcka pri vyučovaní cudzieho jazyka. V pôvodnom znení štyroch filmov prevažuje anglický a v dvoch ruský, resp. bieloruský jazyk.

ANOTÁCIE Stručné anotácie k filmom sme vypracovali so zámerom poskytnúť vám ich tému a obsah už vo fáze plánovania vyučovacej hodiny, na ktorej chcete filmy použiť. Anotácie vám neprezradia, akým spôsobom je film spracovaný, či sa bude žiakom páčiť, alebo ako sa s ním ďalej dá pracovať. Preto by ste si celý film určite mali pozrieť skôr, ako ho premietnete vašim žiakom.

AKTIVITY Ku každému filmu sme pripravili dve aktivity. Niektoré z nich je vhodnejšie realizovať pred filmom, iné po filme. Väčšina z nich núka žiakom možnosť pracovať v skupinách, sú interaktívne, mnohé vyžadujú pomôcky alebo predbežnú prípravu pedagóga. Pripravili sme viac kratších a pomerne nenáročných aktivít, na väčšinu z nich vám bude stačiť čas jednej vyučovacej hodiny. Samozrejme, niektoré aktivity sú náročnejšie. Pri vytváraní aktivít sme vychádzali zo zahraničných zdrojov a vzdelávacích publikácií, niektoré aktivity sme koncipovali sami, alebo sme pôvodné aktivity výrazne modifikovali tak, aby viac „sedeli“ k filmu, danej téme či potrebám žiakov na Slovensku. Budeme radi, ak sa aktivity stanú prirodzenou súčasťou premietania filmov.

OTÁZKY A ODPOVEDE K FILMOM PRE PEDAGÓGOV. AKO S NIMI PRACOVAŤ? Otázky a odpovede ku každému filmu sme pripravili ako samostatné kapitoly. Ponúkajú odbornejší pohľad na film a danú tému. Cieľom otázok a odpovedí je ponúknuť vám podrobnejšie informácie k téme a uľahčiť tak zodpovedanie otázok, ktoré vám žiaci môžu položiť. Naším cieľom ale nie je zahlcovať žiakov podrobnými faktami. Otázky a odpovede slúžia skôr ako argumentačná pomôcka a zdroj informácií pre vás.

KARTA POZOROVATEĽA – OTÁZKY K FILMOM PRE ŽIAKOV. AKO S NIMI PRACOVAŤ? Cieľom nášho projektu nie je to, aby žiaci boli len pasívnymi divákmi a aby sa ich úloha začala i skončila zhliadnutím filmu. Chceli by sme dosiahnuť, aby si žiaci dokázali vybrať z filmu dôležité informácie, pochopiť súvislosti a pridať k nim svoj vlastný názor. Aj preto sme ku každému filmu pripravili niekoľko otázok, na ktoré môžu počas filmu a po jeho skončení odpovedať.